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《整体与部分的辨证关系》

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     “整体与部分的辩证关系”教案

                  

【教学目标】

一、知识与技能

了解整体与部分的含义,掌握整体与部分的辩证关系,通过实际问题的尝试解决,提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、过程与方法

通过设置情境和问题,帮助学生在思考、讨论中掌握教材内容,初步具有以整体为重、又能搞好局部的工作和处事能力。

三、情感、态度与价值观

按照学生的身心特点,精心设计教学环节,帮助学生树立整体观念和全局思想。

【教学提纲】

1、整体与部分是相互区别的:含义不同、地位、作用和功能不同。

2、整体与部分是相互联系、密不可分的;整体与部分相互依存,不可分割;整体与部分相互影响,相互制约。

【教法学法指导】

一、教师教法

1、采取问题情境教学法和实验探究法,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。

2、教师在教学过程中精心设计实践性练习,让学生深刻体验,树正确立意识。

二、学生学法

引导学生深入情景,讨论探究,学会尝试,树立全局观念。

【时间安排】

8分钟

【师生活动设计】

激发兴趣,引入新课——设疑讨论、实验体验、探索研究——应用练习、指导实践——归纳总结

【教学过程设计】

〖创设情境,导入新课〗

同学们,我们都知道手是身体的一部分,人们常说一双勤劳的手,说的是手的活动性,那么手一旦离开我们的身体,还能活动吗?(多媒体演示魔术图片)为学生展示生动的人体分割图片,发现人体手脚分割后,仍然可以自主的活动,激发学生的探索积极性,设置悬念。然后进行魔术揭秘,通过揭秘的方式,使学生发现其实并不是真正的分割身体,而是利用色块分割障眼法而已。

 

总结:说明人的手不能脱离身体而存在,脱离身体的手,不能写字,也不能弹奏,不能取物,不可能成为灵巧的手,这启示我们必须正确把握手与人的身体的联系,注意整体与部分的联系,学会用联系的观点看问题。

〖设疑讨论,学习新课〗    

整体与部分的辩证关系

 

(手指图)同学们,这是一幅由24 块板拼接成的图。图案中,每块板就是整个图案的一个有机组成——部分(板书:部分)

而整个图案就是一个整体(板书:整体)

整体与部分的内涵是不同的。从以下方面来理解:首先我们从图形来看,每块板是图案的局部,整个图案是全局。再从拼图的过程看,整个拼图是一个过程,完成拼图要先看懂图形,整体把握图形,然后把板子分发给小组成员,小组成员按照一定的顺序拼图,然后对图案修改完善,每个步骤就是拼图过程中的阶段。从数量上看,一幅图形由多块板组成,完整的拼图过程是由多个阶段构成,整体是一,部分是多。

因此说,整体与部分在内涵上是相互区别的。(多媒体课件展示知识点)

以下环节解决整体地位、作用、功能高于部分

侏罗纪世界图是由24块板组成的,其中任何一块板能够单独表现这个主题吗?

(不能)

图案中的任何一块板都不具有整个图案的表意功能。这说明了什么哲学道理?

从以下方面来理解:整个图案是由 24块板相互联接、相互作用而构成的有机整体,具有组成它的各个部分不能单独具有的功能。每块板在特定的图案中有特定的功能,离开了具体图案,就失去了其在图案中的功能。每块板都作为整体中的一个部分而存在,每块板都处于被整个图形支配的地位,服从和服务于整体。而整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具有的功能。

举例说明

以下环节解决整体部分相互联系、密不可分

(取下图中的一块板拿着板晃动),这块板在图案中表示的是恐龙背部的刺,离开了这幅“侏罗纪世界图,我们还能说这块板表示的是恐龙背部的一部分吗?

(不能)

为什么板离开了图案就不具有在原图案中的表意功能了?

(师引导学生说出)部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不能成其为部分。整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。

(多媒体展示知识点,老师作解释)

 部分的功能及其变化影响整体的功能,(老师举例子帮助学生理解)关键部分的功能及其变化甚至对对整体的功能起决定作用;整体的功能状态及其变化也会影响到部分(教师举例子说明)。整体和部分相互影响的。

〖总结新课〗

     教师总结:通过以上分析,我们认识到整体与部分的辩证关系,我们用表格来归纳总结(多媒体课件展示):

内涵不同

 

 


区别

 

 

整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各阶段,从数量上看它是多。

 

地位、作用、功能不同

 

整体居于指导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

相互联系密不可分

 

相互依赖

 

整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体的部分,离开了整体,部分就不能成为部分

 

相互影响

 

部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

 

可相转化

 

在一定条件下可相互转化

     懂得了部分与整体的关系,对我们认识和处理问题有什么指导意义呢?请同学们课后思考,我们下次再来探讨,谢谢!

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黄玉娃
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